RELATORIA-COMUNICACIÓN, EDUCACION, Y CULTURA
JUEVES 21 DE OCT 2010
SANTIAGO JIMENEZ OQUENDO
Comunicación: producción de sentidos mediante el intercambio de señales y mensajes entre sujetos.
Se dio inicio a la clase con la pregunta del profesor ¿Qué es comunicación?; varios compañeros intentaron definir o dar sinónimos del concepto como: transmisión de mensajes y sentimientos, finalmente el profesor dividió la comunicación por eras:
1. gestos, sonido.
2. lenguaje.
3. escritura.
4. telecomunicaciones.
Cada una de estas eras fueron explicadas y definidas por el profesor.
Más adelante se propuso la lectura análisis y debate por equipos del texto “rasgos históricos del concepto de comunicación: de compartir a transmitir; ida y vuelta. De Pérez tornero. Luego de leído y analizado el texto por los equipos se hizo de manera grupal. El primer aspecto del texto que se trato fue el de la “comunión y la excomunión” sobre como un grupo social dominante tenía la potestad comunicativa de mantener a un miembro rebelde en el seno de la comunidad o de rechazarlo este rechazo “excomunión” consistía en una censura (comunicativa) que buscaba poner fuera de juego a un sujeto, expulsándolo de la comunidad; a mi entender a partir de este tipo de castigos se empezó a comprender la importancia y el impacto de la comunicación; que esta es tan importante y trascendental en la vida, que una represión o imposición comunicativa es más relevante y sigilosa que una represión física o armada. Con relación a esto el profesor hizo un paralelo entre la comunicación de pareja y la de la comunidad sobre como al no haber una buena comunicación en una relación sentimental se genera una sensación de frustración y presumo que esta fue la misma sensación de las personas víctimas de la “excomunión”.
Posteriormente pasamos a hacer citas directas del texto en donde todos los equipos hicieron su respectiva intervención con la explicación particular de cada uno de ellos según lo entendido e interpretado del texto, la cita de mi equipo fue:
Nótese que ese “menor” se refería a la correspondencia epistolar entre privados ciudadanos, Luis XIV, sagazmente afirmaba que era más fácil combatir la potencia bélica española que la mercantil inglesa, ya que el comercio legaliza y justifica una expansión y una obtención de beneficios, lo que el saqueo y la guerra sencillamente hacen invocando a un estado de necesidad.
De aquí para mí el eje central de la clase establecer la relación entre (información, mercado, y comunicación). Estos pasan a ser los poderes dentro de la modernidad los más importantes a diferencia del medioevo donde lo primordial era el clero y lo belicista; el mercado tiene una importancia primordial en la modernidad ya que se pasa de imperios guerreristas y saqueadores (violentos) a imperios que nos imponen sus marcas sus empresas y no nos saquean violentamente si no que establecen sus empresas por todo el mundo para extraer capitales de los países de una manera (legal) y más cautelosa a diferencia de la edad media; lo mismo pasa con la información y la comunicación que para mí tienen una muy estrecha relación; solo basta con mirar los grandes medios de comunicación sus dueños sus contenidos y su publicidad para darse cuenta que la información, el mercado y la comunicación están casi ligados esto se debe a que tienen un objetivo en común (el poder). Finalizando la clase el profesor concluyo que el poder, el mercado y la comunicación eran más impactantes que las armas. Y se dejaron tres compromisos para la clase:
1. Entregar el jueves 28 de oct el ensayo (impreso).
2. Que para el miércoles 27 veríamos la película o estaríamos en la conferencia sobre el plan de estudio.
3. Estar pendientes con las relatorías.
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